傳(chuan) 統文化該怎麽(me) 進校園

——廣東(dong) 雲(yun) 浮的教育新嚐試

記者：楊旗

來源：光明日報

時間：2014年07月08日

 “弟子規，聖人訓；首孝悌，次謹信……”剛來到廣東(dong) 省雲(yun) 浮市鬱南西江實驗學校，一跨進校門，就聽到從(cong) 教學樓中傳(chuan) 來的琅琅讀書(shu) 聲。鬱南西江實驗學校副校長封麗(li) 介紹說，作為(wei) 廣東(dong) 省雲(yun) 浮市“傳(chuan) 統文化進校園”的“先鋒軍(jun) ”，學校通過誦讀、書(shu) 法、演講等多種形式，把傳(chuan) 統文化多層次多方麵地融入學生們(men) 的學習(xi) 和生活當中。

兩(liang) 套教材，講述傳(chuan) 統文化

    古人雲(yun) ：“教訓子女，宜在幼時，先入為(wei) 主，終身不移。”中國自古以來就十分重視孩子在啟蒙階段的培養(yang) 。出於(yu) 這個(ge) 理念，雲(yun) 浮市宣傳(chuan) 部部長李堯坤策劃並執筆，先後參與(yu) 編寫(xie) 了《蒙以養(yang) 正》和《立德樹人》兩(liang) 套中小學傳(chuan) 統文化讀本叢(cong) 書(shu) ，深諳傳(chuan) 統文化教育的重要性。

    李堯坤認為(wei) ，近年來，雲(yun) 浮市對教育事業(ye) 的資金投入正在逐年加大，但是把接近80%的教育資源都放在有升學能力的學生上，剩下的學生就會(hui) 很容易被應試教育的體(ti) 製所“拋棄”。

    “改變一個(ge) 孩子，才能改變一個(ge) 家庭，才能改變一個(ge) 村落，才能輻射一個(ge) 城市，才能讓千千萬(wan) 萬(wan) 的城市繁榮起來。”李堯坤如是說。最後他發現，中國傳(chuan) 統的“蒙學教育”與(yu) 這種教育觀點非常契合。在中國古代，兒(er) 童“開蒙”、接受教育的年齡一般是在四歲至五歲。“蒙學教育”的基本目標是培養(yang) 兒(er) 童認字和書(shu) 寫(xie) 的能力，養(yang) 成良好的日常生活習(xi) 慣，同時具備基本的道德倫(lun) 理規範。

    李堯坤開始了嚐試，市教育局設立了“中小學傳(chuan) 統文化德育校本課程用書(shu) 編寫(xie) 組”，2012年，一年級至八年級的《蒙以養(yang) 正》讀本正式投放至雲(yun) 浮市中小學，該書(shu) 以培養(yang) 學生純正善良的人格為(wei) 主旨，用圖文並茂的形式，以傳(chuan) 統美德和民俗為(wei) 專(zhuan) 題來展開講解。讀本一經發放，全市中小學掀起一股“蒙學”熱潮。

   2013年11月，《立德樹人》正式出版，相比於(yu) 《蒙以養(yang) 正》，這套讀本更適合學生與(yu) 家長一起來閱讀。古代、現代故事；趣味鏈接；文化常識，禮儀(yi) 知識……豐(feng) 富而有趣的內(nei) 容讓學生們(men) 愛不釋手，很多學生表示都是拿到手的第一個(ge) 月就把全書(shu) 都看完一遍了。

不能隻把眼光放在學生身上

《蒙以養(yang) 正》的主編彭國強在雲(yun) 浮市“優(you) 秀傳(chuan) 統文化座談會(hui) ”上說：“我們(men) 不應隻把眼光放在學生身上，教師，才是真正的‘榜樣’。校長做到，老師做到，引導學生做到才會(hui) 更容易。”

作為(wei) 最早一批開展傳(chuan) 統文化教育的學校之一，羅定市喜耀粵西學校一直在推行“性情教育”。這所學校由香港法住文化書(shu) 院院長、香港喜耀教育文化基金會(hui) 主席、前香港中文大學哲學教授霍韜晦創辦並擔任校監。

 霍韜晦提出，所謂“性情”，是一種推己及人的善良情感。一個(ge) 人不但願意自己好，也願意他所愛的人好。他很自然地愛他的父母、孝順他的父母；然後他又很自然地擴大他所愛的人的圈子，由親(qin) 及疏，逐步開闊，由此而構成一個(ge) 相互友善彼此溝通的世界。“為(wei) 了教會(hui) 學生們(men) 這種‘性情’，我們(men) 首先就要教會(hui) 老師們(men) 的‘性情’。”喜耀粵西學校的校董事長梁芷媚說，“對於(yu) 每一個(ge) 進入喜耀粵西學校的教師，我們(men) 都要進行為(wei) 期一百天的‘新人培訓’。我們(men) 認為(wei) ，隻有做好足夠的師德教育和技能培訓，教師才有資格去教導我們(men) 的學生如何去‘性情’。”

相比於(yu) 學校，家庭在傳(chuan) 統文化教育中的作用更加深入和持久。不少人會(hui) 擔心，在學校是個(ge) 勤勞友愛的好學生，回到家中會(hui) 不會(hui) 又變成了小皇帝小公主？

羅定市羅平鎮中學給出了答案。在這裏，每一個(ge) 學生都會(hui) 擁有一個(ge) 對應的獎罰記錄，每做一件好事，就會(hui) 在上麵相應增加一塊獎牌，獎牌的品質由高到低分別是金銀銅牌，每獲得十塊銅牌，就可以換一塊銀牌，每十塊銀牌可以換一塊金牌。不論是參加體(ti) 育比賽獲得優(you) 勝，還是學習(xi) 成績優(you) 秀，都會(hui) 獲得相應的獎牌。甚至在家中做了家務，或者在外麵參加義(yi) 務勞動，也會(hui) 被家長表揚獲得獎牌。每個(ge) 學期的最後，學校根據學生們(men) 的獎牌數，分別頒布“文明禮儀(yi) 之星”“愛護公物之星”等獎項，學生們(men) 的積極性一年比一年高。

在教育中弘揚傳(chuan) 統文化

雲(yun) 浮市推動傳(chuan) 統文化進校園的活動實施到現在，成效已經初步顯現。

中山大學教授吳重慶說，雲(yun) 浮市的兩(liang) 套教材讀本出得很好，值得在全國範圍內(nei) 推廣，包括自己的孩子以後也要用。

北京航空航天大學教授姚中秋認為(wei) ，這對新一輪教育改革有著示範意義(yi) 。在中國，教育要同時承擔教授知識和教導做人兩(liang) 個(ge) 方麵的重任。這種把中國傳(chuan) 統文化融入校園及家庭的生活化、情景化學習(xi) 十分重要，並且有效。我們(men) 在教育學生學習(xi) 傳(chuan) 統文化的時候，不應該低估學生們(men) 。家長、老師、校長以及有關(guan) 部門，都要積極發揮典範作用。

責任編輯：李泗榕