教師節，關(guan) 鍵要有“靈魂”

作者：鍾海之

來源：僑(qiao) 報網

時間：2013年9月6日

教師被譽為(wei) 人類的“靈魂工程師”，首先應保證自己的靈魂是純淨、包容的。

【僑(qiao) 報9月7日“四合院”中國時評 原題《教師節，關(guan) 鍵要有“靈魂”》】近日，大陸民眾(zhong) 為(wei) “教師節改不改日期”一事而糾結。延續了29年的9月10日教師節，有可能要改期到9月28日孔子誕辰日。國務院法製辦剛剛公布了相關(guan) 草案的意見征求稿，舉(ju) 國上下討論得不亦樂(le) 乎。

追根溯源，1985年大陸官方設立9月10日教師節，意在讓學生在開學初即建立起對教師的尊重。教師節從(cong) 無到有，對當時的師生關(guan) 係與(yu) 教育發展有積極意義(yi) 。經過近30年的發展，大陸尊師重教的風氣蔚然成風，謳歌教師的文學作品不計其數，但在現實世界中，教師形象麵臨(lin) 分化，教師節開始變味。

當前家長們(men) 最有怨言的是，教師節正演變成“送禮節”，這樣的“節骨眼”上不去“討好”老師，意味著孩子會(hui) 受到忽視，得不到好的教育。放半天假，發筆獎金，聚個(ge) 餐，收點禮，儼(yan) 然是眼下教師節的別樣內(nei) 涵，社會(hui) 對教師的尊敬漸漸被稀釋。

教師節的物質化、功利化，與(yu) 物質主義(yi) 對現當代中國整個(ge) 社會(hui) 的衝(chong) 擊不無關(guan) 係。但在不少知識精英看來，這個(ge) 擇日略顯隨意的節日，其變味也與(yu) 缺乏曆史文化內(nei) 涵、缺乏精神維係相關(guan) 。他們(men) 相信，作為(wei) 萬(wan) 世師表的教育家孔子，將其誕辰日作為(wei) 教師節，更有文化內(nei) 涵。

不可否認，由孔子來為(wei) 教師節“代言”，會(hui) 更具曆史的傳(chuan) 承感和文化的皈依感。孔子開創了麵向所有人的教育，主張為(wei) 人師表、有教無類、因材施教、啟發式教育，這些教育思想一直都是中華民族的財富。作為(wei) 名揚海內(nei) 外的中國文化符號，其感召力是無與(yu) 倫(lun) 比的。借著這樣的教育“化身”，學生向老師表達敬意，教師向先賢表達敬意，更容易觸動人的心靈，提升教師職業(ye) 的神聖感、道德感、責任感，有助於(yu) 重建教師與(yu) 學生、家長、社會(hui) 的關(guan) 係。

不要因為(wei) “調整日期是個(ge) 形式”而一概否定。形式若能強化內(nei) 涵，符號若能凝聚共識，禮儀(yi) 若能滋潤心靈，則善莫大焉。這或許也正是諸多深受中華文化輻射的地區與(yu) 國家以孔誕為(wei) 教師節的一種考慮。

教師被譽為(wei) 人類的“靈魂工程師”，他們(men) 鍛造下一代的“靈魂”，必然首先應保證自己的靈魂是純淨、包容的，同時外部世界也應為(wei) 他們(men) 創造安放靈魂的良好環境，給他們(men) 以尊嚴(yan) ，社會(hui) 為(wei) 教師承受的壓力減壓，就是為(wei) 下一代的教育大計造福。