鄧洪波教授在蓮池書(shu) 院講解東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻

來源：“河北蓮池書(shu) 院”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七五年歲次甲辰九月十三日壬子

          耶穌2024年10月15日

10月11日上午，蓮池講堂第40講在蓮池書(shu) 院（古蓮花池）直隸圖書(shu) 館開講。本講中，中國書(shu) 院學會(hui) 副會(hui) 長、湖南大學嶽麓書(shu) 院鄧洪波教授以“東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻整理與(yu) 研究”為(wei) 題，從(cong) 東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院與(yu) 書(shu) 院文獻概述、東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的分類與(yu) 特點、東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的研究與(yu) 整理和研究展望等方麵進行國學講座。

講座伊始，鄧洪波教授指出，書(shu) 院作為(wei) 中國古代教育文化的重要載體(ti) ，起源於(yu) 唐代，發展壯大於(yu) 宋元明清。它源自民間和官府，是讀書(shu) 人圍繞著書(shu) 籍，開展藏書(shu) 、校書(shu) 、修書(shu) 、著書(shu) 、刻書(shu) 、讀書(shu) 、教書(shu) 等活動，進行文化積累、研究、創造、傳(chuan) 播的文教場所。在東(dong) 亞(ya) 地區，書(shu) 院不僅(jin) 在中國有著深厚的曆史底蘊，還傳(chuan) 播到了朝鮮半島和日本，形成了各具特色的書(shu) 院文化。書(shu) 院文獻，作為(wei) 記錄書(shu) 院發展曆程的寶貴資料，涵蓋了教育、學術、思想、文化、民俗、經濟等多方麵的內(nei) 容。這些文獻種類繁多，形式多樣，包括書(shu) 院誌、文集、詩集、講義(yi) 、會(hui) 語、語錄、課藝、日記、同門錄、學規、學則、會(hui) 規、規條、章程、藏書(shu) 目錄、刻書(shu) 目錄等。

接下來，鄧洪波教授從(cong) 東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的分類與(yu) 特點進行分析，首先是書(shu) 院文獻載體(ti) 與(yu) 形式。東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的載體(ti) 以傳(chuan) 統的金石、紙張、竹木、綿帛為(wei) 主，也有一些現代才出現的磁帶、磁片、膠片、網絡服務器等載體(ti) 。在形式上，書(shu) 院文獻可以分為(wei) 專(zhuan) 書(shu) 文獻和單篇文獻兩(liang) 類。專(zhuan) 書(shu) 文獻包括成本、成冊(ce) 、成卷的文獻，如書(shu) 院誌、學規、章程等；單篇文獻則是指收錄在其他文獻中的單篇書(shu) 院文獻，有待析出編輯。他指出，書(shu) 院文獻體(ti) 裁與(yu) 內(nei) 容書(shu) 院文獻的體(ti) 裁豐(feng) 富多樣，包括碑記、詩詞賦、序跋、書(shu) 啟、楹聯以及各種公文、批複等。在內(nei) 容上，書(shu) 院文獻反映了書(shu) 院的各個(ge) 方麵，如教學活動、管理辦法、書(shu) 院所在地方的文化傳(chuan) 統等。特別是書(shu) 院誌，作為(wei) 記述書(shu) 院發展曆史的專(zhuan) 門誌書(shu) ，是了解不同時期書(shu) 院曆史最為(wei) 基礎、係統的文獻。此外，書(shu) 院文獻還包括了課藝、學規章程、藏書(shu) 刻書(shu) 目錄等。課藝是書(shu) 院考課製度下官、師、生共同創造的學術成果，體(ti) 現了書(shu) 院官、師、生的知識、思想及學術旨趣。學規章程則是書(shu) 院為(wei) 指導學生學習(xi) 、錘煉學生品德、規範學生生活以及有效管理院中事務所製定的綱領和準則。藏書(shu) 刻書(shu) 目錄則記錄了書(shu) 院的藏書(shu) 情況和刻書(shu) 活動。

之後，鄧洪波教授對東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的研究與(yu) 整理進行分析，他指出，東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的研究與(yu) 整理，已經取得了顯著的成果。一方麵，學者們(men) 通過影印出版等方式，將大量的書(shu) 院文獻呈現在世人麵前。如《中國曆代書(shu) 院誌》《中國書(shu) 院誌》《中國書(shu) 院文獻叢(cong) 刊》等，這些著作收錄了大量的書(shu) 院文獻，為(wei) 學術界提供了寶貴的研究資料。另一方麵，學者們(men) 還通過對書(shu) 院文獻的深入研究，揭示了書(shu) 院文化的內(nei) 涵和特點。他們(men) 通過對書(shu) 院誌、課藝、學規等文獻的解讀，了解了書(shu) 院的教學活動、管理辦法、學術氛圍等方麵的情況。同時，他們(men) 還通過對書(shu) 院藏書(shu) 、刻書(shu) 等活動的研究，探討了書(shu) 院在文化傳(chuan) 承和創新方麵的作用。

最後，鄧洪波教授指出，未來東(dong) 亞(ya) 書(shu) 院文獻的研究與(yu) 整理仍將繼續深入。一方麵，需要進一步加強書(shu) 院文獻的搜集和整理工作，特別是對於(yu) 那些散見於(yu) 各種文獻中的單篇書(shu) 院文獻，需要進行係統的析出和編輯。另一方麵，需要加強對書(shu) 院文獻的深入研究和解讀，揭示書(shu) 院文化的更深層次內(nei) 涵和特點。同時，還可以將書(shu) 院文獻的研究與(yu) 當代教育文化的發展相結合，探討書(shu) 院文化在當代的傳(chuan) 承和創新之路。

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