書(shu) 香啟新年：明德書(shu) 院活動紀要

作者：李芷涵

來源：“書(shu) 院研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七五年歲次甲辰正月初七日庚戌

          耶穌2024年2月16日

2024年1月3日上午，明德書(shu) 院新年交流分享會(hui) 在蘭(lan) 州交通大學田家炳教學樓舉(ju) 行，這也是明明德讀書(shu) 會(hui) 更名為(wei) 明德書(shu) 院後的首次活動。此次活動由李芷涵同學主持，參加活動的成員有：讀書(shu) 會(hui) 指導老師杜華偉(wei) 老師、段曉霞老師、讀書(shu) 會(hui) 成員金宏利同學、王淑珍同學、田小霞同學、劉婧宇同學、張娜同學。此次活動旨在促進師生、生生之間相互交流，共同成長，共同進步。

活動主要分為(wei) 三部分：各位成員分享自己學習(xi) 經典的心得和收獲；兩(liang) 位老師進行指導和點評；自由交流環節。

首先進行分享的是研一的劉婧宇同學。她主要講述了自己對《論語》中部分句子的感悟，以及母女共學、室友共學的收獲。劉婧宇同學提到：平常自己大多是在學校品讀《論語》，偶然間回到家時，發現母親(qin) 也在讀《論語》，心裏不禁又驚又喜。母親(qin) 說在我的影響下，她也對《論語》產(chan) 生了興(xing) 趣。此時，我的家人和我一起加入了讀《論語》的“大家庭”，我們(men) 每天一起打卡誦讀《論語》，感悟《論語》帶給我們(men) 的文字力量，帶給我們(men) 的心靈衝(chong) 擊。在宿舍裏，從(cong) 一人讀到三人讀《論語》的演變，不僅(jin) 是因為(wei) 簡單的喜歡品讀《論語》，更重要的是對其中經典名句感悟的加深。在宿舍，我們(men) 時常會(hui) 選取《論語》中的某一章節互相交流所思所想，從(cong) 溝通中提升自己的理解，改進自己認識不足之處。

第二位分享人是研一的張娜同學。張娜同學主要分享了《論語》中的讀書(shu) 觀，她說：《論語》中有的討論為(wei) 何而讀的問題，有的論及怎樣去讀的問題。我們(men) 在讀《論語》時，首先要領悟和了解的是為(wei) 何而讀、為(wei) 何而學的觀點。孔子認為(wei) ，讀書(shu) 人首先是為(wei) 認知真理而讀，有誌於(yu) 真理而學。孔子的這一讀書(shu) 觀點值得我們(men) 思考。學習(xi) 在於(yu) 明道則確立了學習(xi) 的目標方向，學習(xi) 就能遠行，不會(hui) 半途而廢；讀書(shu) 在於(yu) 求真則辨明了讀書(shu) 的價(jia) 值追求，讀書(shu) 就有取舍尺度，不會(hui) 無所適從(cong) 。讀書(shu) 學習(xi) 不僅(jin) 要樹立正確的讀書(shu) 觀，還要有正確的讀書(shu) 理念。《論語》較早地提出了許多流傳(chuan) 至今、給人啟迪的讀書(shu) 理念，其中學而思、學而習(xi) 的讀書(shu) 理念值得我們(men) 學習(xi) 。讀書(shu) 學習(xi) 不僅(jin) 僅(jin) 是向書(shu) 本學習(xi) ，還要向他人和社會(hui) 學習(xi) ；不僅(jin) 僅(jin) 是讀有字之書(shu) ，還要讀無字之書(shu) 。《論語》在如何拓展學習(xi) 方麵，為(wei) 我們(men) 提供了途徑、開拓了視野。

下一位分享人是建築與(yu) 城市規劃學院的研二學生田小霞。她雖然是一位地地道道的“工科女”，但在業(ye) 餘(yu) 生活中她十分熱愛中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，並於(yu) 2023年7月18日正式加入了明明德讀書(shu) 會(hui) 。田小霞同學主要向大家介紹了自己兩(liang) 次參加江南書(shu) 院大義(yi) 之旅的收獲：各位老師放棄假期聚集在花山腳下這片聖地，免費講授傳(chuan) 統禮儀(yi) 、祭祀儀(yi) 式、傳(chuan) 統文化，包括中醫、古琴、茶道、笛簫、昆曲、禪韻詩風等，讓我們(men) 深刻感受到中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的博大精深。

她還分享了學習(xi) 經典的體(ti) 悟：第一次誦讀《論語》打卡的自己非常不自信，盡管反反複複錄音，但發到群裏的錄音依然有很多問題，杜老師從(cong) 格式、字音、語調以及開始和結束用語等各個(ge) 方麵進行指導，老師認真負責和一絲(si) 不苟的精神讓我非常感動，也很受鼓舞，所以每天很忙也要堅持打卡。經典至簡，大道至深，隻有靜心品讀、用心思考才能略知其意。經典的魅力就是這樣神奇，盡管讀得一知半解，但是誦讀時的那種蕩氣回腸的感覺非常美妙。“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”任何事都不是速成的，慢慢走一定比停下來快，學習(xi) 經典的道路沒有盡頭，每學一次經典就會(hui) 有一次的收獲。

其次由研一的王淑珍同學分享心得，她在正式入學前就開始了學習(xi) 經典。王淑珍同學說：誦讀打卡讓我喜歡上了堅持，覺得每天堅持做一件事是特別了不起的事情。在《論語》誦讀打卡的影響下，我開始記錄和規劃生活，被規劃的每一天總是充實、有收獲的；被記錄的每一天總是有跡可循、值得回憶的。從(cong) 自律中能夠獲得堅持的意義(yi) ，從(cong) 堅持中能夠遇見更好的自己。

目前我是按照每天一個(ge) 篇章的進度誦讀，已經循環一輪半，誦讀的過程中不僅(jin) 讀原文，也讀譯文。我在誦讀的過程中對內(nei) 容越來越熟悉，加之對譯文的誦讀，對內(nei) 容有了更深刻的理解，因此越來越喜歡讀，仿佛無形中把自己代入了孔子與(yu) 弟子交談的場景中。但在誦讀的過程中還有一定不足，例如雖然每天都堅持誦讀，但有時會(hui) 因為(wei) 一些雜事而忘記打卡；由於(yu) 書(shu) 的版本不同，有些字會(hui) 出現幾種讀音，自己也無法確定。在未來的學習(xi) 中，我會(hui) 注意避免這些問題，並且努力讓經典誦讀促進專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 。

再次由研三的金宏利同學進行匯報，她學習(xi) 經典已經兩(liang) 年有餘(yu) ，在完整誦讀《論語》三遍之後，目前正在進行《大學》的誦讀。金宏利同學提到：誦讀經典讓我體(ti) 會(hui) 到堅持的意義(yi) ，雖然每天誦讀時間僅(jin) 有短短10分鍾左右，但堅持做一件事從(cong) 不間斷，能夠使自己更好地沉下心學習(xi) ，端正學習(xi) 態度，不再心浮氣躁。此外，我作為(wei) 一名思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 的研究生，更有必要學習(xi) 《論語》，它教導我們(men) 仁愛、謙卑、溫良、恭儉(jian) ，培育塑造我們(men) 的人生價(jia) 值理念。誦讀《論語》帶給我更多的是專(zhuan) 業(ye) 視野的開拓。在誦讀《論語》之後，它不僅(jin) 擴展我的專(zhuan) 業(ye) 視野，發散研究思路，而且加深了我對思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 的認識。雖然我即將進入研究生階段的最後一學期，忙於(yu) 撰寫(xie) 畢業(ye) 論文和找工作，但我會(hui) 繼續堅持誦讀《論語》、傳(chuan) 承經典。

接下來分享的是研二的李芷涵同學，她同樣還未正式入學就已經開始了經典誦讀，目前正在第三遍誦讀《論語》。李芷涵同學說：誦讀經典為(wei) 我的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 帶來極大幫助。例如在政治學原理的課堂上老師講到倫(lun) 理政治觀，列舉(ju) 了“政者，政也，子帥以正，孰敢不正？”這樣一個(ge) 例子。看到這句話我頓時產(chan) 生了熟悉和親(qin) 切之感，這個(ge) 誦讀過幾十次的句子讓我更易於(yu) 理解倫(lun) 理政治觀的含義(yi) 和政治理想，並且能夠從(cong) 政治學的角度進一步理解為(wei) 政者的個(ge) 人修養(yang) 對於(yu) 國家治理的重要性。

此外，我本學期進行了畢業(ye) 論文開題報告的撰寫(xie) ，論文選題為(wei) 《〈學記〉教育思想對當代思想政治教育的價(jia) 值及啟示研究》。這將近500天的誦讀，給開題報告撰寫(xie) 奠定了堅實基礎。在日複一日的誦讀中，我對古文的理解逐漸加深，以前需要將原文和譯文進行對比閱讀，如今則可以較為(wei) 順暢地閱讀，理解起來難度也降低了許多。未來我會(hui) 繼續堅持學習(xi) 經典，下一步計劃開啟《大學》的誦讀，希望能夠在專(zhuan) 業(ye) 上做出一些成績。

幾位同學分享結束後，由讀書(shu) 會(hui) 指導老師段曉霞老師講述。她作為(wei) 西北師範大學的武術課教師，一直致力於(yu) 將練習(xi) 武術和誦讀經典相結合，她提出：武術和《論語》都是傳(chuan) 統文化，武術人講求“未曾習(xi) 武先修德”，但隻是通過口頭講授“仁義(yi) 禮信勇”的武德要求，很難讓同學們(men) 真正理解如何去踐行武德。因此，我便想到將武德教育落實到《論語》的對話、場景中去。《論語》裏的武德、武德裏的思政、思政裏的育人使武術課變得獨具特色。“《論語》武術”旨在形成學生文武兼修、習(xi) 武修德的學習(xi) 理念，培養(yang) 學生繼承、弘揚、傳(chuan) 播優(you) 秀傳(chuan) 統文化的社會(hui) 責任感，從(cong) 而樹立高度的民族文化自信。

此外，段老師還強調了學以致用的重要性：我們(men) 每天堅持誦讀《論語》，最終目的是將其中的思想踐行在現實生活當中。比如剛才小霞同學在正式開始分享之前先向各位聽眾(zhong) 鞠躬致謝，這就是對“禮”的踐行。最後，她還先向同學們(men) 娓娓道來自己與(yu) 杜老師結緣、與(yu) 《論語》結緣的故事。

最後展開分享的是杜華偉(wei) 老師。作為(wei) 明德書(shu) 院創始人，她已經堅持誦讀經典一千三百多天。她先向新加入的成員簡要介紹了明德書(shu) 院的發展曆程。明明德讀書(shu) 會(hui) 成立於(yu) 2020年5月，成員主要是喜歡誦讀《論語》並自願加入的本科生、研究生，同時還有大學老師、小學老師和社會(hui) 人士。經過近四年的發展，讀書(shu) 會(hui) 的成員在不斷增加，活動也越來越豐(feng) 富，為(wei) 了更好學習(xi) 傳(chuan) 播中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，讀書(shu) 會(hui) 於(yu) 2024年1月1日正式更名為(wei) 明德書(shu) 院。

此後，她又分享了明德書(shu) 院的學習(xi) 理念。子曰：“三人行，必有我師焉。”師生共學、教學相長是明德書(shu) 院創始人杜華偉(wei) 老師一直遵循的宗旨，她強調：這裏既不是“教師第一”，也不是“學生第一”，師與(yu) 生沒有傳(chuan) 統意義(yi) 的等級排序，隻有不同角色分工；這裏的師生關(guan) 係是“學習(xi) 共同體(ti) ”，共同目標都指向學會(hui) 學習(xi) 、學會(hui) 思考、學會(hui) 創造性解決(jue) 問題，並致力於(yu) 不斷自我發展。正所謂“弟子不必不如師，師不必賢於(yu) 弟子”，學習(xi) 是一個(ge) 雙向互動的過程，每個(ge) 人既是老師，又是學生，教師和學生都用心投入才能取得良好效果。

傳(chuan) 承文化經典、浸潤美麗(li) 心靈，這是杜老師作為(wei) 一名思政課教師長期堅持的事。黨(dang) 的二十大報告中指出：“中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶，其中蘊含的天下為(wei) 公、民為(wei) 邦本、為(wei) 政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親(qin) 仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chan) 生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會(hui) 觀、道德觀的重要體(ti) 現，同科學社會(hui) 主義(yi) 價(jia) 值觀主張具有高度契合性。”《論語》作為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要代表，其中蘊含的為(wei) 人處事之道、治學修身之理，與(yu) 思政課的教育目標是契合的。因此，將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化與(yu) 思想政治教育相結合，有利於(yu) 將國學智慧入腦、入心，有利於(yu) 幫助培養(yang) 學生正確的世界觀、人生觀和價(jia) 值觀。

活動進入尾聲，研二、研三的師姐給師妹們(men) 解答了許多學習(xi) 、科研和生活中的疑問，各位成員針對近期的熱點問題展開激烈討論，並且相互查漏補缺，及時反思自己，明確下一階段的奮鬥目標。雖然各位老師和成員來自不同學校、不同專(zhuan) 業(ye) 、不同地域，但我們(men) 熱愛傳(chuan) 統文化的心是相通的。錢穆先生說：“《論語》應該是一部中國人人人必讀的書(shu) 。”正因如此，我們(men) 才能齊聚一堂，共同交流學習(xi) 。活動在輕鬆愉快的氛圍中取得了圓滿成功。

明德書(shu) 院也曾麵臨(lin) 許多困難和挑戰，但從(cong) 未阻礙師生共學的決(jue) 心，這顆“以書(shu) 會(hui) 友，以文沁心”的種子不僅(jin) 破土生根，更是在發展壯大。新年伊始，萬(wan) 象更新，明德書(shu) 院祝各位春去秋往萬(wan) 事勝意，山高水長終有回甘。

學習(xi) 經典，我們(men) 一直在路上，讓我們(men) 共同期待明德書(shu) 院下一次學習(xi) 交流活動！

會(hui) 議主持：李芷涵

文稿撰寫(xie) ：李芷涵

圖文編輯：杜華偉(wei)

責任編輯：近複