武漢大學網站（通訊員張全友實習(xi) 生黃朔）6月25日，武漢大學國學院正式揭牌，該院成為(wei) 國內(nei) 為(wei) 數極少的具有國學本科、碩士、博士完整培養(yang) 體(ti) 係的教學研究單位之一。

    據了解，自2001年起，武漢大學在國內(nei) 率先創辦國學本科實驗班。2005年起，開始掛靠相關(guan) 學科招收國學方向的研究生。2007年，為(wei) 了更加係統地培養(yang) 國學人才，武大以交叉學科的名目增設了國內(nei) 首個(ge) 國學博士點與(yu) 碩士點，並報國務院學位委員會(hui) 備案批準，並於(yu) 2009年開始正式招生。

    據國學院首任院長郭齊勇教授介紹，傳(chuan) 統的中國學術強調義(yi) 理、經世、考據、辭章一體(ti) ，其研究範疇不是現在分科過細的學科門類所能涵蓋的，研究方法也與(yu) 現代人文學科有所不同。國學院的設立，正是為(wei) 了借助武大雄厚的師資力量和良好的學術聲譽培養(yang) 專(zhuan) 門人才，是完善國學人才培養(yang) 結構與(yu) 體(ti) 係的有益嚐試。

    在研究方向和師資力量上，國學院打破原有學科劃分限製，實現了文學、曆史學、哲學、宗教學、藝術學等五大學科的真正交叉融合。國學院組織各相關(guan) 學科有實力的專(zhuan) 家擔任碩士生、博士生導師，並聘請校外乃至海外的學者授課、開設講座及聯合指導學生。

    在人才培養(yang) 方式上，國學院主張打好基本功，以小學訓練和古文獻訓練為(wei) 基礎，加強外語、中外學術之方法學訓練和國學典籍的創造性詮釋，重視海外中國學術成果的研討，重視啟發學生的問題意識，培養(yang) 學生的創新能力。

    郭齊勇說，國學不是複古主義(yi) ，“我們(men) 的國學是新國學，是開放的國學，是傳(chuan) 統文化對現代化社會(hui) 的一種呼應和互動。”

（編輯：陳麗(li) 霞）

    武漢大學國學院院長：國學熱背後是常識缺乏

     來源：中國青年報 2010年06月26日

    本報武漢6月25日電（記者甘麗(li) 華 實習(xi) 生單舟）“現在熱播的電視劇對白中常出現"你的內(nei) 人"、"我府上"等詞語。還有一位博士生給導師寄賀卡，竟然寫(xie) 的是"某某先師收"。”在今天舉(ju) 行的武漢大學國學院揭牌儀(yi) 式上，首任國學院院長郭齊勇教授提醒人們(men) 注意國學熱背後的常識缺乏和精神缺失。

　　郭齊勇教授說，曾經有一位大學教授寫(xie) 過一本關(guan) 於(yu) 老子《道德經》的大學通識教育讀本，其中對“眾(zhong) 人熙熙，如享太牢，如登春台”中的“如享太牢”的解釋竟然是“像坐大牢一樣難受”。作為(wei) 一個(ge) 國學教育者，這樣的“笑話”讓他感到“很難為(wei) 情”。

　　他認為(wei) ，近幾年，我國出現“國學熱”，反映了國民對國學的渴求，應該正確地因勢利導。《論語》、《老子》等國學典籍不能“戲說”、“俗講”，而是要“正講”，而正講的前提就是要讀懂，不能錯得太離譜。

　　據介紹，武漢大學國學院是目前國內(nei) 僅(jin) 有的擁有“國學”本科、碩士、博士完整培養(yang) 體(ti) 係的教學研究單位。國學本科試驗班已連續10年招生。其要求學生能熟練閱讀中國古典文獻，同時要求至少掌握兩(liang) 門外語。郭齊勇將之形容為(wei) 培養(yang) 一些“讀古書(shu) 的種子”，並能與(yu) 世界其他文化交流，真正將國學傳(chuan) 播出去。

　　另一方麵，他很重視國學教育的“草根性”，比起形式，繼承國學精神更為(wei) 重要。他小時候，家裏人自己都吃不飽，母親(qin) 依然會(hui) 把熱騰騰的飯盛給乞討的人吃。國學不僅(jin) 是一門學問，它還是全社會(hui) 的終極關(guan) 懷。民間有“善根”，基於(yu) 國學典籍的文化認同和倫(lun) 理共識對當今社會(hui) 能起到精神安定和心理療傷(shang) 的功能。

　　美國夏威夷大學哲學係教授成中英則認為(wei) ，“國學熱”代表了一種新的文化觀，也代表了中國意識和中國價(jia) 值的覺醒，有積極意義(yi) 。國學不僅(jin) 是一個(ge) 空洞的名詞，而是有豐(feng) 富的內(nei) 涵，是中國人對自己文化的認識和研究，也是一種文化身份認同。他認為(wei) 國學應有時代內(nei) 涵，從(cong) 過去到現在再到未來，國學的意義(yi) 和期待都是不同的。過分追求經濟發展使人淡薄了人類文化的價(jia) 值，而轉向表麵的東(dong) 西，真正的國學應該把人的生命放進去。