從(cong) 禮俗到禮儀(yi) ,再到禮義(yi) ,春節各種節慶習(xi) 俗,集聚著禮樂(le) 文化的精神。
黨(dang) 的二十大報告指出,中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化是中華文明的智慧結晶,是中國人民在長期生產(chan) 生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會(hui) 觀、道德觀的重要體(ti) 現,同科學社會(hui) 主義(yi) 主張具有高度契合性。其中,“天下為(wei) 公”就很好地體(ti) 現了中國文化精神,是中華民族一以貫之的崇高追求。
國學是國人的文化基因,中國人應對國史與(yu) 文化懷有溫情和敬意。要推進文化自信自強,就要複興(xing) 國學,從(cong) 曆史深處尋找民族精神基因,從(cong) 民族基因深耕精神家園,溫古鑒今,探尋傳(chuan) 統元素的轉化與(yu) 新生。作為(wei) 一個(ge) 偉(wei) 大文明的存在,在中國五千多年的發展中,孔子儒學代表了文化的樣態與(yu) 氣質,使中華民族和睦和平地共同生活了幾千年。今天我們(men) 應尋···
中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路堅持把馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合、同中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化相結合。我們(men) 要加深對“兩(liang) 個(ge) 結合”重要論述意義(yi) 的理解,不僅(jin) 直麵現實狀況、基本麵貌、內(nei) 外實際,還要從(cong) 曆史文化中汲取源頭活水,讓優(you) 秀傳(chuan) 統文化精神融入新時代。
近代以來,中國學術界談到所謂“正義(yi) ”理論時,每每習(xi) 慣以西文“justice”一詞作基礎,許多社會(hui) 問題的論述也依此而展開。現在學者們(men) 清晰地看到,隨著“西學”的強勢進入,以儒學為(wei) 主體(ti) 的傳(chuan) 統文化遇冷,中國學術界對“中國正義(yi) 論”傳(chuan) 統“集體(ti) 失語”。殊不知,中國的“正義(yi) ”學說更加根深葉茂、內(nei) 涵豐(feng) 富,是核心價(jia) 值觀念的深厚土壤和牢固根基。
我在一個(ge) 傳(chuan) 統的農(nong) 村家庭出生,也在農(nong) 村長大。我的祖輩、父輩都是非常崇尚讀書(shu) 的人,他們(men) 常引導我理解讀書(shu) 的意義(yi) 。因此,雖然我之前連自己的縣城都沒有離開過,但通過自己的努力,我很幸運地考上了曲阜師範大學——這所孔子故裏、全國幾乎唯一設在農(nong) 村的山東(dong) 省重點高校。在那時,我當然沒有意識到,這一有意或無意的選擇,會(hui) 讓我這一生與(yu) ···
如果我們(men) 從(cong) 整體(ti) 上來看《論語》,會(hui) 發現前十篇和後十篇都是相對獨立的。曆史上《論語》流傳(chuan) 了幾個(ge) 不同版本,但相對來說,前十篇是比較穩定的,最大的差異在於(yu) 最後一篇。我們(men) 之前已經講過了《論語》前九篇,從(cong) 中可以看到《論語》內(nei) 部篇章既是相對獨立,又是層層遞進的,篇與(yu) 篇之間有內(nei) 在的關(guan) 聯性。
說到“半部”的話題,必須思考《論語》本來是否20篇。大家知道,《論語》在漢代分為(wei) 三個(ge) 版本,分別為(wei) 《魯論語》《齊論語》《古論語》。《齊論語》比其他兩(liang) 者多《知道》《問王》兩(liang) 篇。2016年,考古工作者在海昏侯墓中發現了據說是失傳(chuan) 已久的《齊論語》,實際上,其他的墓葬此前也有類似發現。《齊論語》不是20篇,那麽(me) 《論語》本來的麵貌···
整部《論語》,大致說來,似乎可以把前十篇作為(wei) 一個(ge) 相對的整體(ti) ,後十篇作為(wei) 一個(ge) 相對的整體(ti) 。前半部分的《子罕》《鄉(xiang) 黨(dang) 》兩(liang) 篇與(yu) 後半部分《子張》《堯曰》兩(liang) 篇,都顯得十分特殊。第十篇《鄉(xiang) 黨(dang) 》和第二十篇《堯曰》內(nei) 含在整部《論語》的結構裏,似分別有理論“落地”或“歸總”的意義(yi) 。
在前幾篇的講讀中,我們(men) 反複強調《論語》的整體(ti) 性,強調要把《論語》的篇與(yu) 篇、章與(yu) 章結合起來看,這與(yu) 立林剛談到錢穆先生一致。錢穆先生說得好,讀《論語》應該逐章分讀,又貴能通體(ti) 合讀,反複沉潛,交互相發。在前麵兩(liang) 篇的基礎上,本篇更落腳到孔子本人。在本篇裏,每過若幹章,就會(hui) 有一次孔子形象的描述,把本篇分成了明顯的幾個(ge) 層···
疑古思潮盛行時期,很多人懷疑《論語》的真實性,認為(wei) 《論語》各篇是孔子以後的人在240多年裏陸陸續續加進去的注。中國人的疑古思潮影響到海外,海外不少學人步中國學者後塵,有人有過之而無不及。例如美國白牧之、白妙之夫婦說《論語》隻有第四篇的前十六章尚屬可信,其他都靠不住。如若《論語》隻有《裏仁》篇的前十六章靠得住,其···
《八佾》篇也是這樣。《八佾》是《論語》中的一篇,是《論語》中的第三篇,位於(yu) 《為(wei) 政》之後、《裏仁》之前。我們(men) 之前思考《論語》整部書(shu) ,會(hui) 想到不少相關(guan) 問題,例如《論語》的編者是誰,他為(wei) 什麽(me) 這樣編纂《論語》?麵對浩瀚的孔子遺說,《論語》編者是怎樣選編的?他是隨意堆砌還是用心編排的?
大家都很熟悉《孔子家語·弟子行》中的那個(ge) 重要記載,即衛將軍(jun) 文子的那句概括:“孔子之施教也,先之以詩書(shu) ,而道之以孝悌,說之以仁義(yi) ,觀之以禮樂(le) ,然後成之以文德。”大家可以把這個(ge) 記載與(yu) 《為(wei) 政》篇比較,看看是否有某種程度上的暗合。我的意思是說,孔子施教,目標是“成之以文德”,培養(yang) 治國理政的人才。隻有為(wei) 政以德,才能像北辰那···
疑古思潮盛行時期,很多人懷疑《論語》的真實性,認為(wei) 《論語》各篇是孔子以後的人在240多年裏陸陸續續加進去的注。中國人的疑古思潮影響到海外,海外不少學人步中國學者後塵,有人有過之而無不及。例如美國白牧之、白妙之夫婦說《論語》隻有第四篇的前十六章尚屬可信,其他都靠不住。
建設書(shu) 香社區,需要配備一支專(zhuan) 、兼職結合的文化教育工作者隊伍。在這支隊伍中,可充分發揮離退休幹部、教育工作者、熱心社會(hui) 人士的作用。這些人士可謂“新鄉(xiang) 賢”,“老有所養(yang) ”是社會(hui) 文明的表現,老者可以有更多作為(wei) ,使“老有所教”“老者安之”“少者懷之”,讓老年人在教育下一代過程中有更多的獲得感、成就感,讓年輕人成長穩健,人們(men) 在“書(shu) ···
衣冠上國”“禮義(yi) 之邦”,服飾有時是一種禮儀(yi) 表達。禮儀(yi) 表達著禮義(yi) 。中國曆來重視服飾禮儀(yi) 及其教化功能,注重外表與(yu) 禮義(yi) 的統一,這也是我們(men) 傳(chuan) 統文化的重要組成部分。全國政協委員、尼山世界儒學中心原副主任、孔子研究院原院長楊朝明認為(wei) ,“孩子穿什麽(me) 樣的衣服,也表明什麽(me) 樣的價(jia) 值追求”。
不知不覺間,在孔子故裏曲阜學習(xi) 、教學、研究,至今已有四十年時間,所接觸、學習(xi) 、思考的都是中國傳(chuan) 統文化,所謂“口不絕吟於(yu) 六藝之文”,切磋琢磨的是孔孟之道,繞梁不去的是聖人之教。
2021年12月18-20日,由河北省儒學會(hui) 主辦,河北省儒學會(hui) 學術委員會(hui) 與(yu) 教育普及委員會(hui) 聯合承辦的第二期儒家經典學習(xi) 班在石家莊開班。本期學習(xi) 班禮請著名儒學家,尼山世界儒學中心、孔子研究院研究員,國際儒學聯合會(hui) 副理事長、中華孔子學會(hui) 副會(hui) 長楊朝明先生及其弟子擔任主講。學習(xi) 內(nei) 容為(wei) 儒家經典《大學》《中庸》。
隨著“考古盲盒”帶熱考古,《天工開萬(wan) 物》等網絡短片讓傳(chuan) 統技藝重回公眾(zhong) 視線,傳(chuan) 統文化正在重新變得流行。如果說傳(chuan) 統文化是一棵大樹,儒家文化無疑是樹幹,孔子研究院院長楊朝明近日接受中新社“東(dong) 西問”獨家專(zhuan) 訪時指出,儒學本身是超越時空的思想,隻要人類還生活在一起,哪怕百代之後,也仍然能作為(wei) 為(wei) 人處世之道。他既為(wei) 傳(chuan) 統文化的一些···
在中華文明乃至世界文明的廣闊舞台上,中華禮樂(le) 文明就像一棵永不凋零的大樹,一叢(cong) 常開不敗的花簇。它是以孔子學說為(wei) 代表的儒家文化的精神要義(yi) 所在,是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的犖犖大端。我們(men) 今天弘揚傳(chuan) 統文化,就要正確認識和解讀中華禮樂(le) 文明,使之在新時代煥發勃勃生機。
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