讀《孟子公開課》

作者：彭琳琳

來源：《光明日報》（2015年08月31日16版）

時間：孔子二五六六年歲次乙未年七月十八日己卯

            耶穌2015年8月31日

近日，一本名為(wei) 《孟子公開課》（商務印書(shu) 館，2015年6月出版）的新書(shu) 引起了普遍關(guan) 注。該書(shu) 裝幀精美而不奢華，內(nei) 容厚重而不繁冗，書(shu) 中所附的《孟子》原文便於(yu) 讀者翻查，使喜歡一氣嗬成讀經典的讀者避免了不停地跳躍注釋才能讀到原文的苦惱。當國學經典成為(wei) 閱讀時尚，如何讀經典，怎樣使國學智慧融入我們(men) 的生活，這是擺在我們(men) 麵前的實際問題。讀了《孟子公開課》，或許我們(men) 會(hui) 得到一些啟示。

《孟子公開課》既不是學者個(ge) 人解讀孟子思想的學術專(zhuan) 著，也不是獨自編撰的通俗讀物，而是在“孟子公開課”課堂錄音稿基礎上整理而成的講稿。這本書(shu) 不僅(jin) 是眾(zhong) 多名師合力打造的通俗著作，也是接力完成的一門精品國學課。讀《孟子公開課》，就如同聆聽12位名師講孟子的故事，從(cong) 孟子生平到思想，再到後世的影響。該書(shu) 有序全麵展現了孟子其人與(yu) 《孟子》其書(shu) 。

 宋朝以後，儒家思想被稱為(wei) “孔孟之道”，人們(men) 把孔孟作為(wei) 儒家的代表。至聖孔子曾被誤解，亞(ya) 聖孟子也被責難。《孟子公開課》彰顯了孟子性善論的人性光輝，分析了仁政的道義(yi) 原則，闡發了民本思想之於(yu) 當代政治建設的意義(yi) ，揭示了浩然之氣的大丈夫正義(yi) 論給民族精神注入的不竭動力。讀《孟子公開課》，我看到一個(ge) 懷著“繼往聖、開來學”文化自覺的孟夫子，以“心懷天下、情係蒼生”的精神正奔走於(yu) 諸侯國之間，呼籲社會(hui) 精英要勇於(yu) 擔當，救民於(yu) 水火。原來，孟子的思想不是愚民，也不是維護專(zhuan) 製統治的工具，而是具有普遍意義(yi) 的思想智慧。

《孟子公開課》的出版客觀上回答了國學教育中的重大問題。大家都來學國學，誰先學？答案應該是官員要帶頭學。就像該書(shu) 主編牟鍾鑒先生所講，孟子故裏的官員要帶頭敬孟子，讀《孟子》，講《孟子》，行《孟子》。領導幹部帶頭學國學，再引領百姓學，久而久之，社會(hui) 風俗就會(hui) 逐漸好起來。有的公開課學員說：“離開了大學多年，現在在故裏聽大學教授講孟子，感覺又找回來大學讀書(shu) 的感覺。”在生活快節奏的當代社會(hui) ，如果領導幹部與(yu) 群眾(zhong) 常保有“讀書(shu) 的感覺”，少一些利，多一些義(yi) ，少一些個(ge) 人主義(yi) ，多一些傳(chuan) 統文化智慧，應該是多麽(me) 愜意的事！

 “孟子公開課”是給孟子故裏幹部講的國學課，也是國學教育學的新實踐。中國各地有眾(zhong) 多的文化名人與(yu) 豐(feng) 厚的傳(chuan) 統文化資源，如果名人故裏的幹部都能從(cong) 領悟故裏傳(chuan) 統文化入手，假以時日，國學之花就會(hui) 處處開遍。當國學智慧通過有效形式真正融入生活時，我們(men) 才真正成為(wei) 一個(ge) 有文明教養(yang) 的人！ （作者單位：北京大學醫學部）

責任編輯：梁金瑞