【周熾成】給教育部長袁貴仁關於中學教材犯政治錯誤的信

給教育部長袁貴仁關(guan) 於(yu) 中學教材犯政治錯誤的信

作者：周熾成

來源：新浪博客

時間：2014年5月19日

袁部長：

我是華南師範大學的哲學教授，現向你反映中學教材的問題。

各種中學教材都有形形式式的錯誤，有些錯得太離譜，對此，《羊城晚報》根據我的隨意而粗略的翻閱而作了三次報導，隨信給你寄去。這些錯誤應該是至今還未改正。

高中《思想政治》的哲學模塊，其中的圖案可能占了全書(shu) 的三分之一，看著那麽(me) 花花綠綠的高中教科書(shu) ，我真懷疑它是不是幼兒(er) 園課本。這本政治教材有很多令人哭笑不得的說法：“哲學所說的‘鬥爭(zheng) 性’，包括一切差異和對立，機械運動中的吸引與(yu) 排斥，物理運動中陰電與(yu) 陽電，化學運動中的分解與(yu) 化合，社會(hui) 生活中的階級壓迫和階級鬥爭(zheng) ，人民內(nei) 部不同利益和意見的分歧，思想領域中正確觀點與(yu) 錯誤觀點的對立等，都是矛盾鬥爭(zheng) 性的不同形式”（高中《思想政治》必修4，人民教育出版社2013年版，第68頁）鬥爭(zheng) 哲學曾經給中華民族帶來了巨大的傷(shang) 害，但這本教材仍然沿習(xi) 它，把鬥爭(zheng) 泛化，以為(wei) 一切差異都是鬥爭(zheng) ，把這個(ge) 特有概念變成了一個(ge) 無所不包的概念。這本教材還泛化矛盾，大說特說師生矛盾、父母矛盾、子女矛盾等等。在黨(dang) 中央高度重視建設和諧社會(hui) 的當代中國，不知這本“製造鬥爭(zheng) ”、“製造矛盾”的政治教材是如何與(yu) 黨(dang) 中央保持一致的？政治教材還有保留著濃厚的以“階級鬥爭(zheng) 為(wei) 綱”的味道：“國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。”（高中《思想政治》必修2，人民教育出版社2013年版，第5頁）編者應該想一想：我們(men) 的國家還是無產(chan) 階級鎮壓資產(chan) 階級的工具嗎？如果是，資產(chan) 階級在哪裏？民營企業(ye) 家是資產(chan) 階級嗎？大學教授是資產(chan) 階級嗎？貪官是“新生的資產(chan) 階級嗎”？……中國共產(chan) 黨(dang) 人在實踐中早已衝(chong) 破的“左”的教條，不應該在政治教材中通行無阻。至於(yu) 語文教材中長期存在的事實上神化一個(ge) 作家、泛政治化、泛意識形態化等等痼疾，就不必多說了。

希望袁部長在百忙之中過問一下中小學教材，不要讓它們(men) 沿襲“左”的錯誤，不要出現常識錯誤、邏輯錯誤，更不要出現病句、錯句。非常感謝！

敬頌

春安！

周熾成

2014年2月27日

廣州石牌華南師範大學政治與(yu) 行政學院（郵編：510631）；

電話：020－85211985， 15914530998；

電子郵件zhouchch@scnu.edu.cn

責任編輯：泗榕

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