三所書(shu) 院會(hui) 講：如切如磋，如琢如磨

——孔孟故裏研學D7

作者：陳瀚豪

來源：“石庵書(shu) 院”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七四年歲次癸卯十一月十二日丙辰

          耶穌2023年12月24日

今天我們(men) 去了本次孔孟故裏研學要交流的第三所書(shu) 院，也是原計劃中的最後一所書(shu) 院——崇儒書(shu) 院。

孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nei) 自省也。”此次和崇儒書(shu) 院交流，與(yu) 前幾日和曲阜國學院或是春耕園學校的師生交流方式大有不同，也讓我們(men) 感受到了曲阜三大書(shu) 院各自不同的氣息，這些書(shu) 院也有著不同的優(you) 點，需要我們(men) 見賢思齊。同時，春耕園學校的老師和同學也來和我們(men) 一起交流，所以，本次有三所書(shu) 院師生相聚一堂是一件十分難得的事情。

上午簡單了解了崇儒書(shu) 院之後，我們(men) 一起去上崇儒書(shu) 院山長廣毅老師的課，以學生提問的方式授課，很受觸動，不僅(jin) 感受到廣毅老師的學識與(yu) 境界的高深，還感歎崇儒書(shu) 院學子讀書(shu) 涉獵之廣泛。感覺很親(qin) 切，因為(wei) 和我們(men) 書(shu) 院日常的授課方式很為(wei) 相似，一下進入狀態。這種美好的師生交流也激發了我們(men) 對於(yu) 問問題的重要性的進一步認知。

中午，我們(men) 和大家一起散步，感受來自文化的浸潤，感受來自太陽的溫暖，也感受來自湖麵結冰帶來的快樂(le) 。

大家玩冰時的歡顏，交流時的激動，都猶如陽光似的給人帶來溫暖及興(xing) 奮，也希望大家的交流不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 場地，也應是隨時隨刻地暢所欲言。

《詩》雲(yun) ：“如切如磋，如琢如磨。”下午三個(ge) 書(shu) 院的學生進行會(hui) 講交流，圍繞著各個(ge) 主題輪流暢所欲言，說出平常所學感想與(yu) 思考，看別人的狀態，了解自己的狀態，縱向橫向對比，自我認知。更有自信，也知道不足。

不同書(shu) 院的教育教學理念不同，經典文化是內(nei) 容，核心是教育，隻要殊途同歸，大家都走在文化之路上，或許也就是《中庸》所謂的“修道之謂教”。

傍晚心蘭(lan) 老師講《春秋》，也見識春耕園的講授課堂，我還有些不適應，因為(wei) 內(nei) 容有些許玄乎，但知道記下後慢慢反芻就會(hui) 有著更深的理解。

晚上大家一起聚餐，其樂(le) 融融，吃完飯又散步。我們(men) 有目的性地想向他們(men) 學習(xi) 請教，因為(wei) 他們(men) 多得有學習(xi) 十多年經典的經曆，少則有三五年背景，而我們(men) 最多才三五年，如我才一年時間，可以明顯看到自己經學部分根紮的還不夠深，與(yu) 同修之間的差距還是蠻大的，佩服的同時也要多多向他們(men) 學習(xi) 。

崇儒書(shu) 院同學對自己所受教育的思考，也很深刻，他們(men) 從(cong) 義(yi) 理的學習(xi) 中獲得了很多力量和樂(le) 趣，聽聞後亦時很向往那種狀態。

附平川師日誌：

【2023.12.23 崇儒書(shu) 院參學，三書(shu) 院會(hui) 講】孔孟故裏研學第7天

上午八點二十，抵達崇儒書(shu) 院。山長廣毅老師先帶我們(men) 參觀校園，然後參與(yu) 到他們(men) 的課程中，觀摩書(shu) 院師生問答釋疑。學生就一周的學習(xi) 各提出問題，廣毅老師現場回答。因機設教，深入淺出，很讚歎。期間，春耕園書(shu) 院心蘭(lan) 先生也帶學子來崇儒書(shu) 院交流，於(yu) 是一道。

中午飯後，太陽高照，暖和。老師孩子們(men) 一起到附近鄉(xiang) 野走走。崇儒因為(wei) 在鄉(xiang) 村，於(yu) 是亦有廣闊天地任意翱翔，與(yu) 土地充分接觸。我們(men) 幸運，遇到了多年未遇的超嚴(yan) 寒期，所以湖水冰麵結冰。於(yu) 是我們(men) 書(shu) 院的野孩子們(men) 有了昨天的孔府滑冰體(ti) 驗，今天都大膽地與(yu) 春耕園的孩子們(men) 一起在冰麵上玩耍起來。

今天是孩子們(men) 第三次和春耕園的同學接觸，邊玩邊交流，他們(men) 融入很快。老師們(men) 則談著附近曆史風物、各自教育、政治儒學等話題。回到書(shu) 院，下午兩(liang) 點。

古有朱張會(hui) 講，開書(shu) 院會(hui) 講之先河。於(yu) 是我們(men) 效先賢故事，開展了一場別開生麵的三書(shu) 院學子大會(hui) 講。

從(cong) 下午兩(liang) 點開始，到三點五十，就廣毅老師臨(lin) 時提出的一些經典義(yi) 理與(yu) 運用的問題，各派代表做現場的切磋分享。各抒己見，各盡其性，互相啟發，非常有意義(yi) ，可謂盛況空前。

大家都是第一次這樣三個(ge) 書(shu) 院一起，且年齡相仿、水平相近，正好可以對話。孔子說“以文會(hui) 友，以有輔仁”。《易經》說：“君子以朋友講習(xi) ”《詩經》說：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與(yu) ？期待未來有更多機會(hui) 這樣切磋。

結束後，聽心蘭(lan) 老師分享春秋筆法。“元年春王正月”講了大半節課，果然字字珠璣，義(yi) 理深刻。

晚飯，崇儒書(shu) 院請兩(liang) 書(shu) 院師生到九仙山下農(nong) 家樂(le) 下館子。三個(ge) 學校孩子穿插分兩(liang) 桌，充分交流。我們(men) 老師一桌，興(xing) 致都很高，喝了點酒，談蔣慶先生政治儒學與(yu) 儒家的經世致用問題。

歸途。廣毅老師特意讓我們(men) 在寒風中，星空下，散步走了兩(liang) 公裏，輕鬆交流，於(yu) 是再一次唱著集賢鼓樂(le) ，詠而歸。後，廣毅老師送我們(men) 回曲阜住處，合影。

總結會(hui) ，孩子們(men) 分享今天美好的諸多感受，既看到自己的優(you) 勢也看到自己的不足，更自信也更有方向。為(wei) 他們(men) 感到高興(xing) ，這不就是出來研學的目的嗎？

我們(men) 本次研學不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 文化遺跡的追尋探訪，還穿插了曲阜國學院、春耕園、崇儒書(shu) 院三所目前國內(nei) 很突出的三所現代書(shu) 院作為(wei) 參訪學習(xi) 對象，實在是太明智了。執古之道，以禦今之有，返本開新，斯文相繼，文化傳(chuan) 統的接續，他們(men) 已經各自有所小成，走在前麵，是傳(chuan) 統文化教育現代化的直接呈現，也提醒著我們(men) 何去何從(cong) 。

感恩崇儒的盛情款待和用心的安排，承蒙春耕園師生共襄盛會(hui) ，讓我們(men) 師生都受益匪淺。

責任編輯：近複