杜華偉(wei) ：誦讀經典養(yang) 身心，思政教學重育人

受訪者：杜華偉(wei)

采訪者：宋瑤瑤

來源：鳳凰網國學

時間：孔子二五七二年歲次壬寅五月廿九日辛亥

          耶穌2022年6月27日

“溫故而知新，可以為(wei) 師矣”“三人行，必有我師焉”......誰曾想，如此充滿詩書(shu) 氣、人文氣的朗朗誦讀聲，“特立獨行”般出現在蘭(lan) 州交通大學馬克思主義(yi) 學院杜華偉(wei) 老師的課堂上。杜老師將自己對教學的熱情與(yu) 獨到鑽研融入大學思政課並加以實踐，走出了一條屬於(yu) 自己、屬於(yu) 思政課的斑斕之路。

提高思政課的理論性、思想性和親(qin) 和力、吸引力，是每位思政課教師的“必修課”。作為(wei) 一名思政課教師和傳(chuan) 統文化愛好者，杜老師秉持“誦讀經典養(yang) 身心，思政教學重育人”的理念，積極進行教學改革，致力於(yu) 創新思政課的“打開方式”和“入腦途徑”，努力提升思想政治教育教學效果。

杜華偉(wei) 老師

宋瑤瑤（以下簡稱宋）：杜老師，您好！首先感謝您接受訪談！作為(wei) 一名思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 研究生，在學習(xi) 過程中了解到將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化與(yu) 思政課有機融合的相關(guan) 內(nei) 容。同時，我了解到您確實緊跟時代步伐，努力以自己的方式將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化融入您的思政課教學，並取得了一定成效。所以，今天想請您談一談中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化融入思政課教學的相關(guan) 問題。

杜華偉(wei) （以下簡稱杜）：謝謝你的訪談。希望今天我們(men) 的探討順利，並且能夠對其他老師的思政課程和課程思政有所啟發和幫助。

《論語》走進思政課

宋：作為(wei) 一名高校思政課教師，您是如何產(chan) 生將中華優(you) 秀傳(chuan) 統經典《論語》融入思政課堂的想法的？

杜：中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化是中華民族的突出優(you) 勢，為(wei) 中華民族生生不息、發展壯大提供了豐(feng) 厚滋養(yang) 。思政課是高校落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程。上好思政課，需要結合新的時代條件，挖掘好、運用好中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化中的豐(feng) 富資源，將其融入教學過程，用以培根鑄魂、啟智潤心，引導學生立大誌、明大德、成大才、擔大任，努力成為(wei) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。

談起經典《論語》走進思政課，追根溯源，首先，是我想真正做到以學生為(wei) 主體(ti) 、以課堂為(wei) 平台、以科學理論知識結合傳(chuan) 統經典內(nei) 容，對學生開展思想政治教育的創新之舉(ju) 。交大校園是充滿理工科氣息的校園，學生日常學習(xi) 內(nei) 容以專(zhuan) 業(ye) 知識為(wei) 主，基於(yu) 此，我抓住少有的思政課堂和人文通識課堂，希望以此提升理工科學生的人文素養(yang) ，為(wei) 學生枯燥的學習(xi) 生活增添幾分樂(le) 趣。我認為(wei) ，學生的發展應當是多方位的，教學過程中做到理、文結合，學生各方麵能力才會(hui) 得到有效提升。經典走進思政課，以學生全麵發展、創新思政課堂而開始，以培養(yang) 高素質人才、建設有效思政課堂為(wei) 目標，是我正在親(qin) 身踐行的。其次，《論語》走進思政課，是我近些年關(guan) 於(yu) 思政課教育的探索，我想以獨到的、緊跟時代的教育觀念開展我的思政課教學。思政課是對大學生進行思想政治教育的主陣地，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jia) 值觀的重要課程。《論語》作為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要代表，其中所蘊含的為(wei) 人處事之道、治學修身之理，與(yu) 思政課的教育目標是完全契合的。

宋：在平時學習(xi) 過程中，我體(ti) 會(hui) 到思想政治理論相關(guan) 課程具有較強的思辨性，而中華優(you) 秀傳(chuan) 統經典《論語》又充滿文學性，兩(liang) 者看起來並沒有直觀、直接的聯係，要將二者進行有效結合並不容易。您是如何想到將科學的理論知識與(yu) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統經典結合起來的？您是如何實現這一結合下的創新性教學的？

杜：中華優(you) 秀傳(chuan) 統經典《論語》與(yu) 思政課的結合，關(guan) 鍵在於(yu) 將馬克思主義(yi) 的立場、觀點和方法融入中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的研究中去，以時代精神激活中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的生命力，使傳(chuan) 統文化迸發出強大的精神力量，提升學生對中國特色社會(hui) 主義(yi) 先進文化的認識、理解和認同。根據思政課講授的內(nei) 容和主題，在馬克思主義(yi) 指導下，從(cong) 內(nei) 容到形式重新解讀和闡釋中華優(you) 秀傳(chuan) 統經典中的合理成分。隻有實現了創造性轉化和創新性發展，中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化才能真正成為(wei) 思政課的有機組成部分，才能真正實現二者的有效融合。

目前我們(men) 已形成“課前師生共讀——課堂結合課程內(nei) 容講解討論——課後打卡誦讀”的學習(xi) 模式，既幫助學生深刻理解思政課內(nei) 容，又能提升大學生的人文素養(yang) 。這一教學模式的實施，需要老師和學生有效配合。課堂上我與(yu) 學生共同學習(xi) 國學經典，課後學生撰寫(xie) 關(guan) 於(yu) 國學經典與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 課結合的心得體(ti) 會(hui) 及在群內(nei) 誦讀打卡。課上課後形式多樣，學習(xi) 方式豐(feng) 富，在中規中矩的理工科課堂加入豐(feng) 富多彩的中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，喚起了理工科學生對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的喜愛之情。跟隨我的引導和分析，學生一字一句品讀《論語》，並將其中含義(yi) 與(yu) 思政課專(zhuan) 業(ye) 知識相聯係，經過科學知識的理論浸潤與(yu) 《論語》獨特魅力的人文熏陶，既傳(chuan) 承了我國優(you) 秀智慧財富，又學習(xi) 了科學理論知識。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的加入，增加了思政課對學生的吸引力，也提升了學生在思政課堂的獲得感。

宋：這兩(liang) 年，除了經典《論語》走進思政課，您還創立了明明德讀書(shu) 會(hui) ，作為(wei) 明明德讀書(shu) 會(hui) 中的一員，我親(qin) 曆讀書(shu) 會(hui) 的成長，參與(yu) 讀書(shu) 會(hui) 的活動，看著明明德讀書(shu) 會(hui) 在您的帶領下“茁壯成長”，但也還有許多人還不了解我們(men) 的讀書(shu) 會(hui) 。那麽(me) ，關(guan) 於(yu) 讀書(shu) 會(hui) 創立的緣起及活動形式您能做簡要介紹嗎？

杜：明明德讀書(shu) 會(hui) 以《論語》走進思政課為(wei) 基礎而創立，這是一個(ge) 為(wei) 熱愛國學經典的同學搭建的學習(xi) 平台。明明德讀書(shu) 會(hui) 的雛形開始於(yu) 《論語》走進思政課，成熟於(yu) 讀書(shu) 會(hui) 成員的熱愛與(yu) 堅持。讀書(shu) 會(hui) 成立之初便以較為(wei) 規範的形式出現在大家視野：繪聲繪色、積極參與(yu) 的《論語》進課堂；有規有矩、涓涓而談的《論語》交流群；相約而定、親(qin) 切交流的《論語》線下分享活動。經過逐漸發展，明明德讀書(shu) 會(hui) 規模變大、影響力提升、活動形式增多。

宋：您剛剛提及讀書(shu) 會(hui) 規模變大、影響力提升、活動形式增多，您能對此做更詳細的介紹嗎？

杜：明明德讀書(shu) 會(hui) 在我與(yu) 讀書(shu) 會(hui) 成員的共同經營下呈現出良好發展趨勢，以越來越大的影響力吸引更多參會(hui) 成員，為(wei) 讀書(shu) 會(hui) 注入新活力。目前讀書(shu) 會(hui) 成員包括本校本科生、研究生，還有外校本科生。讀書(shu) 會(hui) 活動形式逐漸多樣化，除了最基本的群內(nei) 打卡，還會(hui) 定時舉(ju) 辦線下活動。讀書(shu) 會(hui) 成立一周年之際恰遇母親(qin) 節，大家相聚植物園，為(wei) 喜歡的明明德讀書(shu) 會(hui) 、為(wei) 偉(wei) 大的母親(qin) 進行了慶生活動；在第27屆世界讀書(shu) 日來臨(lin) 之際，又恰逢明明德讀書(shu) 會(hui) 兩(liang) 周歲生日，讀書(shu) 會(hui) 舉(ju) 辦了“其樂(le) 融融”的校內(nei) 慶生活動，學校新媒體(ti) 中心對此進行了專(zhuan) 門報道，讀書(shu) 會(hui) 影響力再次提升。延續校園內(nei) 為(wei) 讀書(shu) 會(hui) 慶生的快樂(le) ，我們(men) 又舉(ju) 辦了校外慶生活動，同時歡送讀書(shu) 會(hui) 第一批成員順利畢業(ye) 。活動時，我分享了自己辦讀書(shu) 會(hui) 的感悟是“師生共學、師生為(wei) 友”，成員們(men) 分享自己參加讀書(shu) 會(hui) 的收獲是“保持初心、堅持不懈、越挫越勇”，是“有目共睹的進步”。尤其兩(liang) 位畢業(ye) 生以深情言語、深刻感悟講述了與(yu) 讀書(shu) 會(hui) 的故事。明明德讀書(shu) 會(hui) 於(yu) 他們(men) 而言，最大的收獲，是考研路上的堅持、是求職路上的幸運、是畢業(ye) 時的滿載而歸。

明明德讀書(shu) 會(hui) 分享活動

宋：我看到您為(wei) 了將經典《論語》引入思政課，以及不斷完善明明德讀書(shu) 會(hui) 的發展，付出了許多心血，現在也獲得了一些成效。在這一過程中，您主要做出了哪些努力？

杜：為(wei) 經典進入思政課更有成效，為(wei) 讀書(shu) 會(hui) 發展更順利，我認真學習(xi) 和鑽研，吸收、借鑒他人之長，參加了蘭(lan) 州交通大學旁若無人齋讀書(shu) 會(hui) 活動；參加了第二屆、第三屆中國全民閱讀年會(hui) 並做大會(hui) 發言；參加了西北師大青蘭(lan) 書(shu) 院端午節讀書(shu) 分享活動，與(yu) 西北師大的學子和老師，分享、交流讀書(shu) 會(hui) 心得。我也曾赴西安唐少陽文化研究院調研，該書(shu) 院立足於(yu) 西安悠久厚重的文化底蘊，回應現代人重回傳(chuan) 統、觀照內(nei) 心的強烈文化需求，以接地氣、有溫度、重創新的方式傳(chuan) 播優(you) 秀傳(chuan) 統文化，在近幾年發展曆程中取得了不俗成績。這些活動的參與(yu) ，對我的教育工作都起到了推動作用。同時，為(wei) 了更多人了解並接受思政課改革，熟知明明德讀書(shu) 會(hui) ，我創辦了“書(shu) 院研究”公眾(zhong) 號及“明明德讀書(shu) 會(hui) ”視頻號，作為(wei) 線上交流平台，刊登讀書(shu) 會(hui) 成員誦讀感悟、社會(hui) 實踐心得以及學生課上活動分享，由學生撰寫(xie) 文稿，我負責編輯推送，關(guan) 於(yu) 《論語》誦讀的各項活動總結都會(hui) 展現於(yu) 此公眾(zhong) 號。“明明德讀書(shu) 會(hui) ”視頻號裏記錄了我和各位讀書(shu) 會(hui) 成員誦讀《論語》，以及讀書(shu) 會(hui) 舉(ju) 辦各類活動的視頻，也在一定程度上向大眾(zhong) 傳(chuan) 播了經典、推廣了明明德讀書(shu) 會(hui) 。

宋：作為(wei) 您的研究生，我也參與(yu) 了明明德讀書(shu) 會(hui) ，經過一年多堅持誦讀，對《論語》產(chan) 生了濃厚興(xing) 趣，畢業(ye) 論文也是圍繞《論語》中的人本思想展開。對我而言，讀《論語》不僅(jin) 僅(jin) 是讀《論語》，更是體(ti) 會(hui) 其中道理、挖掘其中思想，既幫助我豐(feng) 富理論知識，又幫助我豐(feng) 富人生閱曆。我作為(wei) 參與(yu) 者，有自己的許多收獲。您既作為(wei) 帶領經典《論語》走進思政課的引領者，又作為(wei) 明明德讀書(shu) 會(hui) 的創立者，同時扮演這兩(liang) 種角色，您一定有更多收獲，您能談談您的收獲嗎？

杜：今年已是我將經典《論語》引入思政課的第三年。這三年，我不斷實踐與(yu) 改進，如今將傳(chuan) 統經典《論語》融入思政課教學越來越得心應手，與(yu) 學生的互動也逐漸精彩和熟練。學校新媒體(ti) 中心曾對我進行了專(zhuan) 訪，針對《論語》進入思政課以及明明德讀書(shu) 會(hui) 的創立開展等問題，我做了分享。本次采訪，蘭(lan) 州交通大學公眾(zhong) 號以“‘閱’見美好時代：當《論語》走進思政課堂”為(wei) 題進行了報道，交大官網也進行了推送，同時，拍攝的視頻還在校園電子屏上循環播放。由此可見，《論語》走進思政課逐漸被大家熟知，明明德讀書(shu) 會(hui) 逐漸被更多同學所喜歡。

當然，值得一提的是，學生的成長與(yu) 收獲，也是我的成長與(yu) 收獲。本科生在誦讀和學習(xi) 經典過程中提升了自我，專(zhuan) 業(ye) 課學習(xi) 上更上一層樓，傳(chuan) 統文化素養(yang) 得到了很大提升。作為(wei) 研究生導師，我的研究生在學習(xi) 經典、傳(chuan) 承經典方麵也做出了自己的小成就。剛剛你已簡要概述了你的收獲，我頗感欣慰。2017級研究生徐懷玲在校期間，參加全國讀書(shu) 會(hui) 聯盟第三期培訓活動，參與(yu) 北京21世紀研究院開展的《中國傳(chuan) 統文化教育發展報告2018》項目研究，並在研讀經典的基礎上完成學位論文《國學融入高校思想政治理論課教學研究》。因為(wei) 受到經典學習(xi) 的影響，走上工作崗位後的她努力工作，創新方法，在高中政治課教學中有機融入了傳(chuan) 統文化，工作上取得了不錯的成績。經典研習(xi) 對她而言，受益終身。2021級研究生金宏利通過誦讀《論語》，明白了關(guan) 於(yu) 學習(xi) 的許多道理：踏實不會(hui) 有錯、堅持不會(hui) 無用、努力不會(hui) 白費。她因為(wei) 誦讀《論語》提升了專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 能力，能靈活運用《論語》中的語句於(yu) 小論文寫(xie) 作。她說，《論語》不僅(jin) 開拓了自己的思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 視野，而且加深了自身對思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 領域的認識，使她能在解讀《論語》中君子人格後真正落實到提升自己品德素養(yang) 。

宋：近兩(liang) 年您為(wei) 自己對傳(chuan) 統文化的熱愛、為(wei) 思政課教學的改革、為(wei) 明明德讀書(shu) 會(hui) 的發展所付出的努力，我們(men) 有目共睹。同為(wei) 思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 研究者，傳(chuan) 統文化愛好者，我受到您很大影響，不斷為(wei) 我日後的學習(xi) 生活做規劃，對未來抱有期待。那麽(me) ，您對於(yu) 經典《論語》走進思政課的實施及明明德讀書(shu) 會(hui) 將來的發展，有什麽(me) 規劃和展望嗎？

杜：作為(wei) 傳(chuan) 統文化的愛好者、研習(xi) 者以及思政課教育者，我認為(wei) ，自己還應繼續加強對傳(chuan) 統經典的學習(xi) ，不僅(jin) 學習(xi) 《論語》，其他經典也應同時涉獵，不斷提高自身文化素養(yang) ，夯實文化知識基礎，運用起來才能更加遊刃有餘(yu) 。傳(chuan) 統文化的學習(xi) 與(yu) 積累，將為(wei) 我作為(wei) 思政課教師開展獨具風采的思政課堂打下堅實基礎。除了提升自身文化素養(yang) ，還應優(you) 化教學方法與(yu) 策略，在已有基礎上繼續完善經典與(yu) 思政課的有機融合，將自己傳(chuan) 統文化愛好者與(yu) 思政課教育者身份結合起來，打造精彩課堂。

作為(wei) 思政課教師，我認為(wei) 提升思政課教學效果是自己的使命與(yu) 責任。不論何時，需要記住學生是課堂的主體(ti) ，不能忽視學生在教學中的主體(ti) 性作用。為(wei) 此，要多向本領域專(zhuan) 家學習(xi) ，學習(xi) 如何更好將傳(chuan) 統文化融入思政課堂，以何種方式融入學生更容易接受；要豐(feng) 富自己在教學上的理論知識，雖然自己已有許多經驗，但也存在不足，必須取他人之長補自己之短。同時，與(yu) 其他課程教師多交流，使思政課程與(yu) 課程思政同向同行，進一步塑造學生良好品德與(yu) 綜合素養(yang) 。當然，反思和總結對個(ge) 人提升也至關(guan) 重要，課後應做到及時反饋，對於(yu) 有成效的環節加以吸收和改進，對課上出現的問題進行思考和解決(jue) ，這樣既能幫助自身進步，也會(hui) 幫助學生進步。

作為(wei) 明明德讀書(shu) 會(hui) 的創立者，要繼續擴大讀書(shu) 會(hui) 的影響力，吸引更多同學加入學習(xi) 經典的行列，使誦讀不局限於(yu) 課堂上，不結束於(yu) 課堂上。這就要求誦讀形式多樣且有趣，並且讓學生從(cong) 中有所收獲。要爭(zheng) 取更多為(wei) 讀書(shu) 會(hui) 宣傳(chuan) 的機會(hui) ，讓讀書(shu) 會(hui) 進入大眾(zhong) 視野，走入校園又走出校園。讀書(shu) 會(hui) 應繼續保持定期舉(ju) 辦特色活動，既增添讀書(shu) 會(hui) 內(nei) 部成員凝聚力，又在一定程度上吸引新的成員。目前明明德讀書(shu) 會(hui) 主要誦讀《論語》，日後會(hui) 陸續加入其他國學經典，不斷豐(feng) 富讀書(shu) 會(hui) 成員知識。明明德讀書(shu) 會(hui) 成立兩(liang) 年來雖然也取得了許多成就，但還存在許多現實因素製約著讀書(shu) 會(hui) 的發展。我認為(wei) ，自己並不會(hui) 因為(wei) 困難而停下前進的步伐，反而會(hui) 直麵困難，帶領讀書(shu) 會(hui) 成員一起繼續向前。

宋：謝謝杜老師接受訪談，祝願您在日後的工作、學習(xi) 、生活中能有更大收獲，也希望您的經典走進思政課能被更多人接受、運用，能被學生喜歡，期待明明德讀書(shu) 能有更好明天！

杜：謝謝你的祝福。我會(hui) 繼續探索如何更好將經典引入思政課，專(zhuan) 注科研、教學，堅持自己的熱愛。“大學之道，在明明德”，我相信讀書(shu) 會(hui) 成員會(hui) 因堅持誦讀而“明德”，讀書(shu) 會(hui) 因每一位成員的存在而擁有更好明天。也希望你能在未來的學習(xi) 生活中，砥礪自我，繼續前行，與(yu) 我一起，做不斷成長的思政人！

宋瑤瑤采訪杜華偉(wei)

結語

既是傳(chuan) 統文化愛好者、研習(xi) 者，也是思政課教育者，秉持著“學無止境、持之以恒”的理念，堅持著“學高為(wei) 師、身正為(wei) 範”的追求，同時兼顧兩(liang) 種角色的杜老師，肩負起自己的責任，實踐著自己的諾言。道阻且長、路漫漫，杜老師的學習(xi) 路、教育路不會(hui) 因為(wei) 困難而停下，隻會(hui) 因為(wei) 熱愛而更加輝煌。這一切，既是努力、也是成就，既是積累、也是收獲。杜老師與(yu) 她的思政課、與(yu) 她的明明德讀書(shu) 會(hui) ，正在共同成長、共同進步。

2022年6月12日訪談記錄

2022年6月18日整理完稿

訪談者宋瑤瑤，蘭(lan) 州交通大學馬克思主義(yi) 學院2020級碩士研究生，專(zhuan) 業(ye) 方向為(wei) 思想政治教育。

受訪者杜華偉(wei) ，哲學博土，蘭(lan) 州交通大學副教授，碩士生導師，中國書(shu) 院學會(hui) 理事，安溪鳳山書(shu) 院文化建設學術顧問，《中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化研究》編委，研究領域為(wei) 書(shu) 院文化與(yu) 思想。

責任編輯：近複