應元書(shu) 院舉(ju) 人應試教育成效探因

作者：杜金娜（廣州大學廣府文化研究中心）

來源：《人文嶺南》第111期

應元書(shu) 院於(yu) 清同治八年（1869）由廣東(dong) 布政使王凱泰在廣州創辦，是一所專(zhuan) 門為(wei) 舉(ju) 人服務的考課式書(shu) 院，同時也是廣州科舉(ju) 教學層次最高的書(shu) 院，更是廣州舊式書(shu) 院發展至頂峰的代表書(shu) 院之一。據《應元書(shu) 院誌略》和李兵《清代書(shu) 院的舉(ju) 人應試教育初探》的數據統計，同治十年辛未科、同治十三年甲戌科、光緒二年丙子恩科、光緒三年丁醜(chou) 科四科，廣東(dong) 及第總人數為(wei) 63人，而應元書(shu) 院就有40人殿試及第，占比60%以上。書(shu) 院創辦伊始，多名弟子會(hui) 試榜上有名，更有狀元、榜眼相繼產(chan) 生，應元書(shu) 院因此聲名鵲起，被視為(wei) 廣東(dong) 省舉(ju) 人應試教育的基地。本文分別從(cong) 社會(hui) 、政治經濟、製度、文化的層麵考察應元書(shu) 院舉(ju) 人應試教育效果顯著的原因。

良好的社會(hui) 環境

社會(hui) 層麵，重視科舉(ju) 的社會(hui) 氛圍是應元書(shu) 院舉(ju) 人應試教育取得佳績的一個(ge) 重要原因。科舉(ju) 向來對士人具有極大意義(yi) ，清朝統治者自入關(guan) 就大開科舉(ju) ，意欲通過科舉(ju) 籠絡漢族士大夫，以達到穩定自身統治的目的。因此有清一代從(cong) 上及下，推尊科舉(ju) ，即使到了晚清，參與(yu) 科舉(ju) 應試的學子依然絡繹不絕。因為(wei) 官學無法滿足廣大學子的求學需求，民間自建或與(yu) 官府合建書(shu) 院的現象屢見不鮮。從(cong) 廣州城內(nei) 合族祠書(shu) 院和官商合建書(shu) 院林立的情況可以看出，即使到了晚清，人們(men) 對科舉(ju) 的熱情依然不減。應元書(shu) 院在這樣的社會(hui) 環境中進行舉(ju) 人應試教育，可謂符合多數讀書(shu) 人的需求和利益。

國家政策傾(qing) 斜

政治經濟層麵，應元書(shu) 院不僅(jin) 有來自國家政策的支持和地方官員的重視，官府源源不斷的公費也為(wei) 書(shu) 院提供了物質保證。太平天國運動後，清政府的統治基礎已然動搖。為(wei) 了恢複統治，穩定人心，清政府出台了相應政策以表示對書(shu) 院的關(guan) 心和重視。應元書(shu) 院正是在這樣積極的國家政策下誕生的。王凱泰到粵甫一上任就實地考察書(shu) 院選址並親(qin) 自督辦興(xing) 建，對書(shu) 院的經費籌集及開支管理也煞費苦心。在書(shu) 院建立之初他先爭(zheng) 取到上司的支持，取得海關(guan) 查罰銀及從(cong) 布政司內(nei) 抽出充公銀建立書(shu) 院，餘(yu) 下經費交作基金，發商生息，再將每月撥給菊坡精舍的部分經費改交應元書(shu) 院支用。因此應元書(shu) 院的經費在廣東(dong) 一眾(zhong) 書(shu) 院中是最為(wei) 豐(feng) 厚的，這為(wei) 書(shu) 院聘請名師、開展教學、營造環境等各項建設提供了有力的經濟支撐。

規範的教學製度

製度層麵，王凱泰詳細製定了一係列書(shu) 院章程，通過製定和完善章程對書(shu) 院的考課、膏火獎賞和盤費以及山長選聘進行了嚴(yan) 格的規範，使其能增強應元書(shu) 院舉(ju) 人應試的教育效果，達到書(shu) 院培養(yang) 科舉(ju) 人才的教育目標。書(shu) 院兩(liang) 課模仿會(hui) 試、殿試進行，以科考為(wei) 宗旨，無論從(cong) 內(nei) 容還是形式上都力求貼近真正的科考；對考課成績優(you) 秀者、缺席考課者、違規考課者進行相應的膏火費獎懲。書(shu) 院經費充足，不僅(jin) 可以在考課上投入大量經費，而且給予舉(ju) 人的膏火費和赴考盤費也超過一般書(shu) 院。此外，書(shu) 院為(wei) 山長提供了優(you) 厚的物質待遇，既對山長的人品學問有明確要求，又重視其科第出身。

濃厚的文化氛圍

文化層麵，廣州擁有悠久的文化傳(chuan) 統，應元書(shu) 院於(yu) 此進行舉(ju) 人應試教育顯然要比在人文環境相對薄弱之地實施教育更具優(you) 勢。從(cong) 文化積累方麵來看，在應元書(shu) 院之前，廣州就已擁有從(cong) 宋至清豐(feng) 厚的書(shu) 院文化積累。在文化氛圍方麵，應元書(shu) 院景觀蘊含濃鬱的科舉(ju) 文化氣息，從(cong) 書(shu) 屋講堂的名字到建築楹聯的題寫(xie) 不一而足。自書(shu) 院成立後，狀元、探花相繼誕生，多名學子金榜題名，眾(zhong) 多往屆高中前輩成為(wei) 後輩的榜樣模範，繼而發揮正麵影響，起到激勵之效。與(yu) 應元書(shu) 院比鄰而居的還有學海堂和菊坡精舍，書(shu) 院學子往來密切，文化氛圍濃鬱。以廣州府衙為(wei) 中心，方圓一公裏之內(nei) 分布著大大小小數個(ge) 書(shu) 院，人才的聚集、學術文化的交流也為(wei) 應元書(shu) 院的舉(ju) 人應試教育提供了良好的文化氛圍。此外，由於(yu) 廣州城內(nei) 書(shu) 院聚集發展，連帶周邊的文化產(chan) 業(ye) 興(xing) 盛，書(shu) 坊書(shu) 鋪鱗次櫛比，對應元書(shu) 院的文化氛圍均有積極的影響。而書(shu) 院的聚集也促進了廣東(dong) 板刻印書(shu) 事業(ye) 的進一步發展，王凱泰曾為(wei) 應元書(shu) 院組織課藝選刻，課藝內(nei) 容主要圍繞科舉(ju) 教育展開，是典型的考課式書(shu) 院製藝範本，學子多加研習(xi) 也有利於(yu) 提高其寫(xie) 作能力，為(wei) 舉(ju) 業(ye) 助力，從(cong) 而達到增強應元書(shu) 院舉(ju) 人應試教育之效。

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