修文化養(yang) 品德 廣東(dong) 製定地方特色傳(chuan) 統文化教材

來源：《光明日報》

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           耶穌2017年2月23日

粵劇演員黃春強（左）輔導學生練“把子功”。鄭迅攝/光明圖片

【薪火相傳(chuan) ·傳(chuan) 統文化進校園】

“優(you) 秀傳(chuan) 統文化隻有全方位融入國民教育各個(ge) 領域、各個(ge) 環節，與(yu) 人民生產(chan) 生活深度融合，才能有長久生命力。”日前，廣東(dong) 省中山市社科聯主席胡波就如何宣傳(chuan) 和推廣傳(chuan) 統文化強調說。

2012年，中國國學文化藝術中心與(yu) 人教社合作出版了通用版的《中國傳(chuan) 統文化教育全國中小學實驗教材》。按課題研究規劃，2015年以此教材為(wei) 藍本，全國25個(ge) 省分別編寫(xie) 了有地區文化模塊的省級版地方教材。廣東(dong) 省早在數年前就開始了中小學國學教材的編寫(xie) 工作，並於(yu) 2015年首批審核通過《中國傳(chuan) 統文化教育全國中小學實驗教材》（廣東(dong) 版），開始在深圳南山、廣州天河、肇慶等實驗區試用。

課題組執行主任張健介紹，這套教材明確提出以“青少年完美人格”為(wei) 傳(chuan) 統文化教育的目標，明確了不同年級應掌握的教學內(nei) 容和學習(xi) 深度。比如小學低年級段以《弟子規》《三字經》《千字文》等蒙學經典為(wei) 主；中年級段學習(xi) 《聲律啟蒙》《中國古典詩詞欣賞》，為(wei) 孩子們(men) 奠定詩詞美學基礎。初中階段安排了《孫子兵法》《古文觀止》等經典。高中階段則更為(wei) 深入地學習(xi) 儒家、道家的經典文獻。

據廣州市中學語文教學研究會(hui) 副會(hui) 長、中學語文特級教師譚健文介紹，目前廣州各個(ge) 學校對於(yu) 傳(chuan) 統文化教育，除了依托傳(chuan) 統篇目的教學，還提倡拓展閱讀，除了在課堂上傳(chuan) 授文化知識和精髓，還鼓勵學生創新性地學習(xi) 和吸收，最終目的是要將傳(chuan) 統文化的精髓轉化為(wei) 現代社會(hui) 所需要的東(dong) 西，形成中國的文化軟實力。

為(wei) 建設有廣東(dong) 特色的地方課程教材體(ti) 係，廣東(dong) 省製定了《廣東(dong) 省教育廳關(guan) 於(yu) 中小學地方綜合課程的指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）。荔灣區五眼橋小學校長林廣慧說，目前學校所開的課程分為(wei) 國家課程和地方課程兩(liang) 種，地方課程包括了校本課程和區域課程。在國家課程中，有一門名為(wei) “綜合實踐活動”的科目，其中涉及很多《綱要》中提及的內(nei) 容，比如廣東(dong) 人文風采等。“《綱要》發布就是把過去零散的內(nei) 容綜合起來。實施時，我們(men) 會(hui) 考慮把它和相關(guan) 學科中設計的內(nei) 容進行交叉滲透，其他內(nei) 容就利用第二課堂時間進行課外延伸，通過合理安排課程，讓每個(ge) 學生在小學階段都能學到這些內(nei) 容。”林廣慧說。

此外，廣州市教育局在2014年11月就製定下發了《廣州市粵劇進校園工作方案》。據了解，截至目前，各個(ge) 學校均已積累了一套有效的經驗做法，比如廣州市從(cong) 化區神崗中學聘請了專(zhuan) 業(ye) 粵劇老師，並開發相關(guan) 的校本教材，而三元坊小學作為(wei) 老牌粵劇特色學校，近幾年與(yu) 區發展研究中心開始開發粵劇特色區域課程教材，並與(yu) 從(cong) 化河濱小學結對，進行粵劇特色活動交流。

日前，廣州粵劇院的演員們(men) 走進廣州市南海中學初中部，與(yu) 孩子們(men) 進行“粵劇進校園”互動演出。作為(wei) 廣州市第一批粵劇特色學校，南海中學開設粵劇校本課程已有十年，南海中學副校長梁春玲介紹，學校自行開發校本教材，進行粵劇知識的普及。“我們(men) 不是要人人都會(hui) 唱粵劇，而是立足於(yu) 培養(yang) 粵劇觀眾(zhong) 。”梁春玲說，“希望我們(men) 研發的教材，不僅(jin) 局限在南海中學一所學校之內(nei) ，而是讓更多學校用上，讓粵劇走進更多中小學校園。”

廣東(dong) 省文化廳副廳長陳杭表示：“通過戲曲進校園的活動，弘揚傳(chuan) 統文化，保護非物質文化遺產(chan) ，有利於(yu) 強化學生學習(xi) 民族文化的意識，培養(yang) 學生對戲曲藝術的興(xing) 趣，讓粵劇文化在學生中得到有效傳(chuan) 播，意義(yi) 深遠。”

目前，廣州市各中小學都在積極探索新思路、新方式，讓傳(chuan) 統文化走進校園，傳(chuan) 統文化正在成為(wei) 學生成長的土壤。

責任編輯：姚遠